Notre catalogue de formations environnement

Le Bilan d’Emission de Gaz à Effet de Serre (BEGES) : agissez maintenant, devenez acteur du changement

Visées professionnelles – Compétences visées

S’approprier les connaissances techniques, méthodologiques et réglementaires pour le BEGES. Être capable de participer à la collecte des données d’un BEGES en identifiant et en comprenant celles qui sont nécessaires. Puis de comprendre la logique de calcul de ce bilan. A l’issu de ce bilan les stagiaires seront en capacité de construire un plan d’actions ciblé sur les postes émetteurs. 

Public concerné et pré-requis

Toute personne désignée par le responsable de l’entreprise, de l’établissement, pour s’occuper du BEGES de l’entreprise (service QSE/RSE, Direction, DAF…)

Objectifs opérationnels

A l’issu de la formation, le stagiaire sera capable :

• D’appréhender le contexte réglementaire et climatique
• D’être en capacité d’utiliser la méthode BEGES pour réaliser un BEGES
• De définir les périmètres et les 6 catégories d’un BEGES
• D’être en capacité de construire un plan d’action ciblé sur les postes émetteurs

Contenu – Déroulé de la formation

Appréhender le contexte climatique et ses enjeux

• L’effet de serre naturel et additionnel, les chiffres clés du climat, l’Accord de Paris les 9 limites planétaires
• Les conséquences du réchauffement climatique et les risques pour l’entreprise et les leviers d’actions 
• La hiérarchie de l’action climatique 
• Le rôle d’un BEGES

Appréhender le cadre réglementaire et les normes

• La correspondance des normes, le cadre légal français, la norme ISO 14064-1:2018 et le GHG Protocol
• Distinction entre BEGES et Bilan Carbone^®
• Le rôle de l’ADEME

Les gaz à effet de serre et l’unité de mesure d’un BEGES

• Le concept potentiel de réchauffement climatique (PRG)
• Les gaz à effet de serre avec un PRG : CO2, CH4, N2O, SF6, NF3, HFC et PFC
• L’équivalent CO2

Définition des périmètres et des scopes / catégories d’un BEGES

• Pourquoi définir un périmètre ?, les périmètres organisationnels et opérationnels
• Les scopes et les catégories d’un BEGES

Méthodologie de collecte des données

• Principes de qualité des données
• Méthode de collecte interne et externe, présentation de l’outil de travail 
• Données primaires vs secondaires, gestion des données manquantes 
• L’importance de l’unité, bonnes pratiques et conversions d’unités courantes

La Base Empreinte^® et les facteurs d’émissions

• Présentation de la Base Empreinte^® et les facteurs d’émissions

Méthodologie de calcul

• La formule fondamentale
• Présentation de l’outil de travail
• Vérification et contrôle qualité

Cas pratique

• Exercice d’application

Interprétation et plan de transition

• Du bilan au plan d’action, hiérarchisation des actions 
• Construction du plan d’action 
• Suivi et pilotage, communication du bilan 

Méthodes, moyens pédagogiques

Les méthodes pédagogiques sont actives : apports théoriques & cas pratique.

• Exercice sur les enjeux du changement climatique
• Exercice pour définir l’obligation d’une entreprise à réaliser un BEGES 
• Exercice pour calculer l’impact en téqCO2 
• Premier exercice du cas pratique afin de définir les périmètres d’une entreprise X
• Exercice : chasse aux unités 
• Exercice :  trouvez le facteur 
• Exercice : calcul guidé 
• Cas pratique (collecte de données, calcul, interprétation résultat) avec définition d’actions 
• Atelier : construire son plan d’action (issu du cas pratique)

Evaluation des résultats

• Evaluation de la formation : questionnaire de satisfaction.
• L’évaluation des acquis s’appuiera sur la capacité des stagiaires à réaliser les exercices et le cas pratique. 
• Nécessité pour les stagiaires de rendre les exercices et le cas pratique en fin de formation.

Bilan Qualité

Bilan pédagogique incluant les observations du formateur sur la question des acquis, permettant de proposer des éventuelles actions correctives à apporter à la formation.

Animation – Encadrement

Camille ROCHE-AUTIN, ingénieure environnement, diplômée d’un Master en géographie, aménagement, environnement et développement spécialisé en santé, environnement et informations spatiotemporelles (SENTINELLES) de l’Université Jean Moulin Lyon III. 

Stage réalisé en laboratoire de recherche (RSE) et expérience au sein d’une entreprise industrielle médicale en tant que chargée qualité et environnement (QSE) avec un soutien fort sur la partie réglementaire et lors des audits. 

Autres domaines d’expertise : biodiversité suite à un premier bilan de connaissance des espèces présentes (trame verte et bleue), diagnostic territorial (cartographie sur le logiciel QGIS).

Les plus de la formation

• Exercices d’applications sur tous les thèmes abordés avec un cas pratique complet facilitant le transfert des compétences pour réaliser un BEGES. 
• Développement d’un outil utilisable et transférable, créé par la formatrice.

Durée prévue de formation

• 2 JOURS – 14 heures

Tarif pédagogique

• 800€ HT/jour (exonéré de TVA)
• Hors frais déplacements, hébergement, repas

Certification

• Attestation de formation

Modalités d’animation

• Formation intra-entreprise
• Formation inter-entreprises

Délai d’accès

• 1 mois

Stratégie de transition écologique : votre plan de transition commence ici

Visées professionnelles – Compétences visées

S’approprier les connaissances techniques et méthodologiques pour mettre en place une stratégie de transition écologique au sein d’une entreprise. Être en capacité d’identifier les impacts et les dépendances d’une entreprise, pour distinguer et prioriser les leviers d’actions. Puis d’être en capacité d’élaborer une feuille de route stratégique pour l’entreprise. 

Public concerné et pré-requis

Toute personne désignée par le responsable de l’entreprise, de l’établissement, pour s’occuper de la transition écologique de l’entreprise (tous les collaborateurs, direction, COPIL…).

Objectifs opérationnels

A l’issu de la formation, le stagiaire sera capable :

• D’appréhender le contexte climatique et ses enjeux 
• Être en capacité d’identifier les impacts et les dépendances
• Être capable de distinguer et de prioriser les leviers d’action
• Être en capacité d’élaborer une feuille de route stratégique

Contenu – Déroulé de la formation

Cette formation permet d’approfondir les connaissances méthodologiques et réglementaires afin de :

Appréhender le contexte climatique et ses enjeux

• L’effet de serre naturel et additionnel, les chiffres clés du climat, les scénarios du GIEC, le budget carbone, l’Accord de Paris 
• Les 9 limites planétaires, la biodiversité et les services écosystémiques 
• Les conséquences du réchauffement climatique et les risques pour l’entreprise et les leviers d’actions 
• La hiérarchie de l’action climatique

Diagnostic des impact et des dépendances

• Identifier ses impacts et ses dépendances
• Qu’est-ce que la transition écologique ?

Les leviers d’actions

• La hiérarchisation des actions 
  • La sobriété
  • L’efficacité
  • L’effet rebond
  • L’économie circulaire et la substitution
  • La compensation

Construire sa stratégie

• Les étapes d’une feuille de route 
• Outil de priorisation : Matrice impact/faisabilité
• Les freins et les leviers de la conduite du changement
• Gouvernance et pilotage
• Alignement scientifique

Atelier feuille de route

• Atelier pour définir une feuille de route sur 3 ans suite à un atelier précédent pour identifier les impacts et les dépendances de l’entreprise
• Synthèse et bonnes pratiques pour une feuille de route

Agir avec intégrité

• Le Greenwashing
• Communiquer avec transparence
• Checklist de démarrage

Méthodes, moyens pédagogiques

• Exercice sur les enjeux du changement climatique
• Atelier : Cartographie des impacts et des dépendances 
• Exercice : Classer ces actions
• Atelier : feuille de route sur 3 ans 

Evaluation des résultats

• Evaluation de la formation : questionnaire de satisfaction.
• L’évaluation des acquis s’appuiera sur la capacité des stagiaires à réaliser les exercices et les ateliers. 
• Nécessité pour les stagiaires de rendre les exercices et les atelier en fin de formation.

Bilan Qualité

Bilan pédagogique incluant les observations du formateur sur la question des acquis, permettant de proposer des éventuelles actions correctives à apporter à la formation.

Animation

Camille ROCHE-AUTIN, ingénieure environnement, diplômée d’un Master en géographie, aménagement, environnement et développement spécialisé en santé, environnement et informations spatiotemporelles (SENTINELLES) de l’Université Jean Moulin Lyon III.

Stage réalisé en laboratoire de recherche (RSE) et expérience au sein d’une entreprise industrielle médicale en tant que chargée qualité et environnement (QSE) avec un soutien fort sur la partie réglementaire et lors des audits.

Autres domaines d’expertise : biodiversité suite à un premier bilan de connaissance des espèces présentes (trame verte et bleue), diagnostic territorial (cartographie sur le logiciel QGIS).

Les plus de la formation

• Exercices d’applications sur les thèmes abordés et 2 ateliers pour débuter le travail de transition en identifiant ses impacts et ses dépendances puis en commençant la rédaction d’une feuille de route.

Durée prévue de formation

• 1 JOUR – 7 heures

Tarif pédagogique

• 500€ HT/jour (exonéré de TVA)
• Hors frais déplacements, hébergement, repas

Certification

• Attestation de formation

Modalités d’animation

• Formation intra-entreprise
• Formation inter-entreprises

Délai d’accès

• 1 mois

L’analyse environnementale : de la donnée à l’action concrète

Visées professionnelles – Compétences visées

S’approprier les connaissances techniques, méthodologiques et réglementaires pour l’analyse environnementale. La finalité est de savoir comment réaliser une analyse environnementale en sachant identifier, recenser, évaluer et hiérarchiser les aspects environnementaux d’une entreprise, afin de construire par la suite un plan d’action pour réduire les aspects environnementaux significatifs. 

Public concerné et pré-requis

Toute personne désignée par le responsable de l’entreprise, de l’établissement, pour s’occuper de l’analyse environnementale de l’entreprise (service QSE/RSE, chef de projet…).

Objectifs opérationnels

A l’issu de la formation, le stagiaire sera capable :

• D’appréhender le cadre réglementaire et les enjeux de l’analyse environnementale 
• D’être en capacité d’identifier et de recenser les aspects environnementaux 
• D’être capable d’évaluer et de hiérarchiser les aspects identifiés 
• D’être en capacité de construire un plan d’action

Contenu – Déroulé de la formation

Cadre général et les enjeux

• Pourquoi l’analyse environnementale est-elle cruciale ? 
• Cadre réglementaire et normes 
• Aspect vs impact
• Notion de significativité 
• Les 3 modes d’opération
• Type : risque ou opportunité

Méthodologie d’identification

• La méthode globale d’identification 
• Définition des périmètres et limites d’étude 
• Le découpage des processus
• La méthode « flux entrées / sorties »
• Atelier pratique : Identification des flux

Evaluation et cotation

• L’objectif de l’évaluation
• Les critères d’évaluation
• Définition des critères et grille de cotation
• Construction de la matrice et des seuils 
• Atelier pratique : Evaluation et cotation

Outil opérationnel et plan d’action

• Présentation de l’outil Excel créé par la formatrice 
• Démonstration pratique 
• Atelier pratique : De l’AES au plan d’action
• Intégration au système de management 
• Conclusion et synthèse

Méthodes, moyens pédagogiques

• Questions sur la partie cadre général et enjeux 
• Atelier pratique : Identification des flux 
• Atelier pratique : Evaluation et cotation
• Atelier pratique : De l’AES au plan d’action

Evaluation des résultats

• Evaluation de la formation : questionnaire de satisfaction.
• L’évaluation des acquis s’appuiera sur la capacité des stagiaires à répondre aux questions de la première partie et à réaliser les ateliers pratiques. 
• Nécessité pour les stagiaires de rendre les exercices et le cas pratique en fin de formation.

Bilan Qualité

• Bilan pédagogique incluant les observations du formateur sur la question des acquis, permettant de proposer des éventuelles actions correctives à apporter à la formation.

Animation – Encadrement

Camille ROCHE-AUTIN, ingénieure environnement, diplômée d’un Master en géographie, aménagement, environnement et développement spécialisé en santé, environnement et informations spatiotemporelles (SENTINELLES) de l’Université Jean Moulin Lyon III. 

Stage réalisé en laboratoire de recherche (RSE) et expérience au sein d’une entreprise industrielle médicale en tant que chargée qualité et environnement (QSE) avec un soutien fort sur la partie réglementaire et lors des audits. 

Autres domaines d’expertise : biodiversité suite à un premier bilan de connaissance des espèces présentes (trame verte et bleue), diagnostic territorial (cartographie sur le logiciel QGIS)

Les plus de la formation

• Ateliers pratiques sur les étapes clés d’une analyse environnementale. 
• Développement d’un outil utilisable et transférable, créé par la formatrice.

Durée prévue de formation

• 1 JOUR – 7 heures

Tarif pédagogique

• 800€ HT/jour (exonéré de TVA)
• Hors frais déplacements, hébergement, repas

Certification

• Attestation de formation

Modalités d’animation

• Formation intra-entreprise
• Formation inter-entreprises

Délai d’accès

• 1 mois

La gestion des déchets et la responsabilité élargie du producteur (REP) : passez de la contrainte à l’opportunité

Visées professionnelles – Compétences visées

S’approprier les connaissances techniques, méthodologiques et réglementaires pour la gestion, le stockage et le suivi des déchets. La nomenclature des codes déchets, les bordereaux de suivi des déchets, le registre de suivi des déchets et la réalisation d’un plan d’action stratégique suite à des observations de terrain ou d’un atelier, seront les points forts de cette formation.

Public concerné et pré-requis

Toute personne désignée par le responsable de l’entreprise, de l’établissement, pour s’occuper des déchets de l’entreprise (service QSE/RSE, responsable de site…).

Objectifs opérationnels

A l’issu de la formation, le stagiaire sera capable :

• D’appréhender les bases de la réglementation sur les déchets
• D’être en mesure de comprendre les enjeux du suivi des déchets pour l’entreprise
• D’être capable d’optimiser le tri et la valorisation

Contenu – Déroulé de la formation

Classification et stockage

• Qu’est-ce qu’un déchet ?
• Réglementation sur les déchets 
• La nomenclature des codes déchets
• Atelier : le tri express
• Règles de stockage

Traçabilité et outils numériques

• Le bordereau de suivi des déchets (BSD)
• Atelier : analyse de BSD
• Le registre de suivi des déchets (RSD)
• Présentation de l’outil Excel créé par la formatrice 
• Atelier : mise à jour du RSD

La responsabilité élargie du producteur (REP)

• Le principe de la REP

Optimisation et performance

• Méthodologie d’audit des déchets 
• Visite du site OU atelier : inspection visuelle et signalétique 
• Atelier : plan d’action stratégique 
• Synthèse des acquis

Méthodes, moyens pédagogiques

Les méthodes pédagogiques sont actives : apports théoriques & cas pratique.

• Atelier: le tri express
• Atelier : analyse de BSD
• Atelier : mise à jour du RSD
• Atelier : inspection visuelle et signalétique OU visite du site 
• Atelier : plan d’action stratégique

Evaluation des résultats

• Evaluation de la formation : questionnaire de satisfaction.
• L’évaluation des acquis s’appuiera sur la capacité des stagiaires à répondre aux questions de la première partie et à réaliser les ateliers pratiques. 
• Nécessité pour les stagiaires de rendre les exercices et le cas pratique en fin de formation.

Bilan Qualité

Bilan pédagogique incluant les observations du formateur sur la question des acquis, permettant de proposer des éventuelles actions correctives à apporter à la formation.

Animation – Encadrement

Camille ROCHE-AUTIN, ingénieure environnement, diplômée d’un Master en géographie, aménagement, environnement et développement spécialisé en santé, environnement et informations spatiotemporelles (SENTINELLES) de l’Université Jean Moulin Lyon III. 

Stage réalisé en laboratoire de recherche (RSE) et expérience au sein d’une entreprise industrielle médicale en tant que chargée qualité et environnement (QSE) avec un soutien fort sur la partie réglementaire et lors des audits. 

Autres domaines d’expertise : biodiversité suite à un premier bilan de connaissance des espèces présentes (trame verte et bleue), diagnostic territorial (cartographie sur le logiciel QGIS)

Les plus de la formation

• Ateliers sur les points d’actions pour la gestion des déchets
• Développement d’un outil utilisable et transférable, créé par la formatrice.

Durée prévue de formation

1 JOUR – 7 heures

Tarif pédagogique

• 800€ HT/jour (exonéré de TVA)
• Hors frais déplacements, hébergement, repas

Certification

• Attestation de formation

Modalités d’animation

• Formation intra-entreprise
• Formation inter-entreprises

Délai d’accès

• 1 mois

Le dossier ICPE : maîtrisez vos obligations, protégez votre activité

Visées professionnelles – Compétences visées

S’approprier les connaissances techniques et méthodologiques pour être en capacité de gérer le dossier ICPE d’une entreprise en comprenant les obligations de l’installation, l’arrêté préfectoral qui la concerne ainsi qu’en tenant les registres obligatoires. Les stagiaires seront également en capacité d’identifier les écarts de conformité.

Public concerné et pré-requis

Toute personne désignée par le responsable de l’entreprise, de l’établissement, pour s’occuper du dossier ICPE de l’entreprise (direction, directeur d’usine, service QSE…).

Objectifs opérationnels

A l’issu de la formation, le stagiaire sera capable :

• D’appréhender le régime ICPE de son installation et les obligations qui en découlent
• Être en capacité de lire et d’interpréter les prescriptions de son arrêté préfectoral
• Être capable de tenir les registres obligatoires de manière conforme
• Être en capacité d’identifier les écarts de conformité lors d’une visite de site

Contenu – Déroulé de la formation

Cadrage et régime ICPE

• Définition et cadre réglementaire
• La nomenclature ICPE
• Exercice : Chasse aux rubriques
• La hiérarchie des régimes
• Atelier : Cartographie de son régime

L’arrêté préfectoral

• L’arrêté préfectoral
• Décortiquer un arrêté préfectoral
• Atelier : Chasse aux obligations

Les registres obligatoires

• La traçabilité
• Le registre de suivi des déchets (RSD)
• Le registre des incidents et prescriptions
• Le registre de contrôle des installations
• Atelier : Mise à jour des registres
• Atelier : Audit de registres

La gestion des incidents et des anomalies

• Définition d’un incident ICPE et d’un accident ICPE
• La procédure de déclaration
• Atelier : Simulation d’incident

Visite de site et repérage des écarts

• Méthodologie d’audit interne
• Les points de vigilance courants
• Les non-conformités typiques
• Visite de site OU Atelier : Audit visuel et chasse aux écarts

Synthèse et plan d’action

• Synthèse des obligations prioritaires
• Elaboration du plan d’action
• Atelier :: Mon plan d’action immédiat

Méthodes, moyens pédagogiques

Les méthodes pédagogiques sont actives : apports théoriques & ateliers.

• Exercice : Chasse aux rubriques
• Atelier : Cartographie de son régime
• Atelier : Chasse aux obligations
• Atelier : Mise à jour des registres
• Atelier : Audit des registres
• Atelier : Simulation d’incident
• Visite de site OU Atelier : Audit visuel et chasse aux écarts
• Atelier : Mon plan d’action immédiat

Evaluation des résultats

• Evaluation de la formation : questionnaire de satisfaction.
• L’évaluation des acquis s’appuiera sur la capacité des stagiaires à réaliser les exercices et les ateliers.
• Nécessité pour les stagiaires de rendre les exercices et les atelier en fin de formation.

Bilan Qualité

• Bilan pédagogique incluant les observations du formateur sur la question des acquis, permettant de proposer des éventuelles actions correctives à apporter à la formation.

Animation – Encadrement

Camille ROCHE-AUTIN, ingénieure environnement, diplômée d’un Master en géographie, aménagement, environnement et développement spécialisé en santé, environnement et informations spatiotemporelles (SENTINELLES) de l’Université Jean Moulin Lyon III.

Stage réalisé en laboratoire de recherche (RSE) et expérience au sein d’une entreprise industrielle médicale en tant que chargée qualité et environnement (QSE) avec un soutien fort sur la partie réglementaire et lors des audits.

Autres domaines d’expertise : biodiversité suite à un premier bilan de connaissance des espèces présentes (trame verte et bleue), diagnostic territorial (cartographie sur le logiciel QGIS).

Les plus de la formation

• Exercice d’application et ateliers pour chaque points clés de la gestion d’un dossier ICPE.
• Registres créés par la formatrice et directement utilisable par les stagiaires à l’issu de la formation.
• Checklist de vérification des conformités ICPE pour la visite, créée par la formatrice et utilisable pendant et après la formation.

Durée prévue de formation

1 JOUR – 7 heures

Tarif pédagogique

• 800€ HT/jour (exonéré de TVA)
• Hors frais déplacements, hébergement, repas

Certification

• Attestation de formation

Modalités d’animation

• Formation intra-entreprise
• Formation inter-entreprises

Délai d’accès

• 1 mois

La veille et la conformité réglementaire en environnement : transformez l’actualité en levier stratégique

Visées professionnelles – Compétences visées

S’approprier les connaissances techniques et méthodologiques pour mettre en place une veille réglementaire et garantir la conformité de son entreprise par l’analyse et les audits.

Public concerné et pré-requis

Toute personne désignée par le responsable de l’entreprise, de l’établissement, pour s’occuper de la veille et de la conformité réglementaire de l’entreprise (service QSE, direction…).

Objectifs opérationnels

A l’issu de la formation, le stagiaire sera capable :

• D’être capable d’identifier les sources réglementaires officielles et de déterminer l’applicabilité des textes
• Être en capacité de traduire les exigences légales en procédures opérationnelles et en grille d’audit
• Être capable de conduire au audit de conformité en mobilisant les preuves documentaires, orales et terrain
• Être en capacité d’élaborer un plan d’actions correctif et préventif pour traiter les non-conformités

Contenu – Déroulé de la formation

Enjeux et sources

• Pourquoi la conformité est-elle critique ?
• L’architecture du droit environnemental
• Les 3 piliers de la veille nationale, sources européennes et sectorielles
• Outils de veille automatisée
• Atelier : Cartographie des sources

Décryptage et applicabilité

• Structure d’un texte réglementaire
• Lexique juridique essentiel
• La méthode de lecture en 3 temps
• Les pièges à éviter
• L’analyse d’applicabilité : la matrice de décision
• Atelier : Le texte mystère

Référentiel et grilles

• Qu’est-ce qu’un référentiel de conformité ?
• La traduction juridique
• Les 5 éléments d’une ligne de référentiel, structurer son référentiel
• La grille d’audit
• Atelier : De la loi à l’action

Méthodologie d’audit

• Objectifs et périmètre d’un audit
• Les 3 piliers de la preuve
• Préparation de l’audit
• Techniques d’entretien, observation terrain
• Atelier : Audit simulé

Diagnostic et classement

• Qu’est-ce qu’une non-conformité ?
• Les 3 types d’écarts, classification : majeure vs mineure, critères de classification
• Analyse des causes racines, distinction cause humaine vs organisationnelle
• Atelier : Diagnostic et qualification des écarts

Plan d’actions et suivi

• Priorisation des actions
• Correction vs prévention, la méthode SMART, structure d’une fiche d’action
• Suivi et clôture
• Atelier : Elaboration du plan d’actions

Méthodes, moyens pédagogiques

Les méthodes pédagogiques sont actives : apports théoriques & ateliers.

• Atelier : Cartographie des sources
• Atelier : Le texte mystère
• Atelier : De la loi à l’action
• Atelier : Audit simulé
• Atelier : Diagnostic et qualification des écarts
• Atelier : Elaboration du plan d’actions à la structure (si existants), et de participer à l’analyse de situations de travail proposées par les stagiaires, issues de l’entreprise, afin de proposer des mesures de prévention collectives et/ou individuelles.

Evaluation des résultats

• Evaluation de la formation : questionnaire de satisfaction.
• L’évaluation des acquis s’appuiera sur la capacité des stagiaires à réaliser les exercices et les ateliers.
• Nécessité pour les stagiaires de rendre les exercices et les atelier en fin de formation.

Bilan Qualité

• Bilan pédagogique incluant les observations du formateur sur la question des acquis, permettant de proposer des éventuelles actions correctives à apporter à la formation.

Animation – Encadrement

Camille ROCHE-AUTIN, ingénieure environnement, diplômée d’un Master en géographie, aménagement, environnement et développement spécialisé en santé, environnement et informations spatiotemporelles (SENTINELLES) de l’Université Jean Moulin Lyon III.

Stage réalisé en laboratoire de recherche (RSE) et expérience au sein d’une entreprise industrielle médicale en tant que chargée qualité et environnement (QSE) avec un soutien fort sur la partie réglementaire et lors des audits.

Autres domaines d’expertise : biodiversité suite à un premier bilan de connaissance des espèces présentes (trame verte et bleue), diagnostic territorial (cartographie sur le logiciel QGIS).

Les plus de la formation

• Atelier tout au long de la formation afin de bien comprendre chaque point menant à la conformité réglementaire.

Durée prévue de formation

• 2 JOURS – 14 heures

Tarif pédagogique

• 950€ HT/jour (exonéré de TVA)
• Hors frais déplacements, hébergement, repas

Certification

• Attestation de formation

Modalités d’animation

• Formation intra-entreprise
• Formation inter-entreprises

Délai d’accès

• 1 mois

Le risque chimique : connaître, pour mieux anticiper

Visées professionnelles – Compétences visées

S’approprier les connaissances techniques et méthodologiques pour être en capacité d’anticiper les risques chimiques d’une entreprise en comprenant le cadre réglementaire, la fiche de donnée de sécurité (FDS), le stockage et les incompatibilités, les EPI, et les situations de crise.

Public concerné et pré-requis

Toute personne désignée par le responsable de l’entreprise, de l’établissement, pour s’occuper du risque chimique de l’entreprise (direction, directeur d’usine, manager, service QSE…).

Objectifs opérationnels

A l’issu de la formation, le stagiaire sera capable :

• Être capable d’identifier les obligations réglementaires et les risques associés aux produits chimiques
• Être en capacité d’exploiter les documents d’information pour déterminer les mesures de protection
• Être capable d’agir efficacement en cas d’incident

Contenu – Déroulé de la formation

Le cadre réglementaire

• Introduction aux règlements CLP et REACH
• Les pictogrammes de danger
• Les mentions de danger et conseils de prudence
• L’étiquette SGH
• Obligations de l’employeur et du salarié
• Atelier : Lecture d’étiquettes

Décryptage de la fiche de données de sécurité (FDS)

• Structure de la FDS
• Focus sur les rubriques critiques et les rubriques opérationnelles
• Différence entre FDS et fiche technique (FT)
• Atelier : Chasse aux informations

Stockage et incompatibilités

• Principes généraux de stockage
• Les incompatibilités chimiques
• Organisation des espaces de stockage
• Atelier : Audit de stockage

Préparation à la crise et choix des EPI

• Protocole d’alerte
• Technique de confinement et d’absorption
• Procédures d’évacuation ou de confinement
• Simulation de déversement accidentel (si le client le souhaite)
• Synthèse des points clés de la journée

Méthodes, moyens pédagogiques

Les méthodes pédagogiques sont actives : apports théoriques & ateliers.

• Atelier : Lecture d’étiquettes
• Atelier : Chasse aux informations
• Atelier : Audit de stockage
• Atelier : Vérification et validation des EPI fournis
• Simulation de déversement accidentel (si le client le souhaite)

Evaluation des résultats

• Evaluation de la formation : questionnaire de satisfaction.
• L’évaluation des acquis s’appuiera sur la capacité des stagiaires à réaliser les exercices et les ateliers.
• Nécessité pour les stagiaires de rendre les exercices et les atelier en fin de formation.

Bilan Qualité

• Bilan pédagogique incluant les observations du formateur sur la question des acquis, permettant de proposer des éventuelles actions correctives à apporter à la formation.

Animation – Encadrement

Camille ROCHE-AUTIN, ingénieure environnement, diplômée d’un Master en géographie, aménagement, environnement et développement spécialisé en santé, environnement et informations spatiotemporelles (SENTINELLES) de l’Université Jean Moulin Lyon III.

Stage réalisé en laboratoire de recherche (RSE) et expérience au sein d’une entreprise industrielle médicale en tant que chargée qualité et environnement (QSE) avec un soutien fort sur la partie réglementaire et lors des audits.

Autres domaines d’expertise : biodiversité suite à un premier bilan de connaissance des espèces présentes (trame verte et bleue), diagnostic territorial (cartographie sur le logiciel QGIS).

Les plus de la formation

• Ateliers pour chaque points clés du risque chimique.
• Possibilité de réaliser une simulation de déversement accidentel à la demande du client avec une checklist de vérification.

Durée prévue de formation

• 1 JOUR – 7 heures

Tarif pédagogique

• 800€ HT/jour (exonéré de TVA)
• Hors frais déplacements, hébergement, repas

Certification

• Attestation de formation

Modalités d’animation

• Formation intra-entreprise
• Formation inter-entreprises

Délai d’accès

• 1 mois

Diagnostic territorial et cartographie : repérer les leviers, éclairez vos décisions

Visées professionnelles – Compétences visées

S’approprier les connaissances techniques et méthodologiques pour réaliser un diagnostic territorial et une cartographie représentant ce diagnostic.

Public concerné et pré-requis

Toute personne désignée par le responsable de l’entreprise, de l’établissement, pour s’occuper du diagnostic territorial et de la cartographie de l’entreprise (ingénieur d’études, direction …).

Objectifs opérationnels

A l’issu de la formation, le stagiaire sera capable :

• D’être capable d’analyser le métabolisme territorial et identifier les flux clés (énergie, eau, déchets, transports) pour établir un état des lieux fiable
• Être en capacité de collecter et traiter les données quantitatives et qualitatives en sélectionnant les sources pertinentes et en garantissant leur fiabilité
• Être capable de produire des cartes thématiques de risques et d’opportunités en utilisant des outils de géolocalisation adaptés pour visualiser les enjeux spatiaux
• Être en capacité de valoriser les résultats du diagnostic pour orienter les décisions d’aménagement (PLU, PCAET) et prioriser les actions territoriales

Contenu – Déroulé de la formation

Introduction et concepts fondamentaux

• Contexte réglementaire et politique
• Le territoire : un système complexe
• Méthode générale
• Les 4 flux structurants
• Atelier : identification des flux

Collecte et traitement des données

• Les sources de données, critère de qualité des données
• Les indicateurs clés
• Atelier : le jeu des sources
• Traitement des données, outils de traitement
• Atelier : le tableau de bord
• Analyse des données – la matrice SWOT, méthodologie de construction du SWOT
• Atelier : le SWOT territorial

Fondamentaux de la cartographie

• Pourquoi cartographier ?, les types de cartes
• Les outils de cartographie, bonnes pratiques de cartographie, les couches de données
• Atelier : lecture de carte

Atelier pratique de cartographie

• Le PCAET : application du diagnostic, le PLU : application du diagnostic
• Du diagnostic à l’action
• Les critères d’une action prioritaire
• Structurer une action
• Atelier : élaboration d’une action prioritaire
• Suivi et évaluation
• Synthèse de la formation

Méthodes, moyens pédagogiques

Les méthodes pédagogiques sont actives : apports théoriques & ateliers.

• Atelier : identification des flux
• Atelier : le jeu des sources
• Atelier : le tableau de bord
• Atelier : le SWOT territorial
• Atelier : lecture de carte
• Atelier : production de la carte de synthèse
• Atelier : élaboration d’une action prioritaire

Evaluation des résultats

• Evaluation de la formation : questionnaire de satisfaction.
• L’évaluation des acquis s’appuiera sur la capacité des stagiaires à réaliser les exercices et les ateliers.
• Nécessité pour les stagiaires de rendre les exercices et les atelier en fin de formation.

Bilan Qualité

• Bilan pédagogique incluant les observations du formateur sur la question des acquis, permettant de proposer des éventuelles actions correctives à apporter à la formation.

Animation – Encadrement

Camille ROCHE-AUTIN, ingénieure environnement, diplômée d’un Master en géographie, aménagement, environnement et développement spécialisé en santé, environnement et informations spatiotemporelles (SENTINELLES) de l’Université Jean Moulin Lyon III.

Stage réalisé en laboratoire de recherche (RSE) et expérience au sein d’une entreprise industrielle médicale en tant que chargée qualité et environnement (QSE) avec un soutien fort sur la partie réglementaire et lors des audits.

Autres domaines d’expertise : biodiversité suite à un premier bilan de connaissance des espèces présentes (trame verte et bleue), diagnostic territorial (cartographie sur le logiciel QGIS).

Les plus de la formation

• Atelier tout au long de la formation afin de bien comprendre le diagnostic et la cartographie
• Atelier de cartographie permettant de découvrir l’outil QGIS et de débuter son appropriation

Durée prévue de formation

• 2 JOURS – 14 heures

Tarif pédagogique

• 800€ HT/jour (exonéré de TVA)
• Hors frais déplacements, hébergement, repas

Certification

• Attestation de formation

Modalités d’animation

• Formation intra-entreprise
• Formation inter-entreprises

Délai d’accès

• 1 mois

Risques naturels : de l’aléa à la résilience

Visées professionnelles – Compétences visées

S’approprier les connaissances techniques, méthodologiques et réglementaires sur les risques naturels en passant par le changement climatique et sa réglementation. Être capable de réaliser une analyse de vulnérabilité pour son entreprise puis d’établir un plan de transition.

Public concerné et pré-requis

Toute personne désignée par le responsable de l’entreprise, de l’établissement, pour s’occuper des risques naturels de l’entreprise (service QSE/RSE, service RH, Direction…).

Objectifs opérationnels

A l’issu de la formation, le stagiaire sera capable :

• Être capable d’identifier les aléas naturels et les obligations réglementaires associées
• Être en capacité d’appliquer une méthodologie d’analyse de vulnérabilité
• Être capable de coter un risque et en déduire des priorités d’action
• Être en capacité de formuler les premières lignes d’un plan de transition

Contenu – Déroulé de la formation

Changement climatique et cadre

• L’effet de serre naturel et additionnel, les 9 limites planétaires, chiffres clés du climat, changement pour les aléas, conséquences du réchauffement climatique, l’Accord de Paris
• La hiérarchie de l’action climatique
• La France : un territoire exposé
• Le cadre réglementaire, qui est concerné ?, la responsabilité du dirigeant, l’assurance : un levier
• QCM de validation module 1

Risques naturels

• La typologie des risques naturels
• Inondation, PPRi et zones inondables
• Séismes
• Feu de forêt
• Mouvement de terrain
• Tempête
• Avalanche
• Eruption volcanique
• Risques émergents (hivers sévères, sécheresse, canicule)
• Impact sur l’entreprise
• Géoriques.gouv.fr, DICRIM, historique local
• QCM de validation module 2
• Atelier : risques naturels

Analyse de vulnérabilité

• Vulnérabilité VS aléa VS risque
• Les 5 étapes de l’analyse de vulnérabilité, identifier les enjeux, cartographier les aléas, scorer la vulnérabilité, la matrice de risque
• Les vulnérabilités cachées
• Les limites de l’analyse
• Atelier : analyse de vulnérabilité

Plan de transition

• Qu’est-ce qu’un plan de transition ?
• Les 3 axes du plan de transition, adapter, atténuer, organiser
• Le plan de transition en 5 pages
• Le financement du plan de transition
• Le plan de transition et CSRD
• Atelier : plan de transition
• Conclusion

Méthodes, moyens pédagogiques

Les méthodes pédagogiques sont actives : apports théoriques & cas pratique..

• QCM de validation module 1
• QCM de validation module 2
• Atelier : risques naturels
• Atelier : analyse de vulnérabilité
• Atelier : plan de transition

Evaluation des résultats

• Evaluation de la formation : questionnaire de satisfaction.
• L’évaluation des acquis s’appuiera sur la capacité des stagiaires à répondre aux QCM et à réaliser les ateliers.
• Nécessité pour les stagiaires de rendre les QCM et les ateliers en fin de formation.

Bilan Qualité

• Bilan pédagogique incluant les observations du formateur sur la question des acquis, permettant de proposer des éventuelles actions correctives à apporter à la formation.

Animation – Encadrement

Camille ROCHE-AUTIN, ingénieure environnement, diplômée d’un Master en géographie, aménagement, environnement et développement spécialisé en santé, environnement et informations spatiotemporelles (SENTINELLES) de l’Université Jean Moulin Lyon III.

Stage réalisé en laboratoire de recherche (RSE) et expérience au sein d’une entreprise industrielle médicale en tant que chargée qualité et environnement (QSE) avec un soutien fort sur la partie réglementaire et lors des audits.

Autres domaines d’expertise : biodiversité suite à un premier bilan de connaissance des espèces présentes (trame verte et bleue), diagnostic territorial (cartographie sur le logiciel QGIS).

Les plus de la formation

• QCM pour valider les modules techniques
• Ateliers pour mettre en pratique ce que les stagiaires ont vu
• Développement d’un outil utilisable et transférable, créé par la formatrice

Durée prévue de formation

• 2 JOURS – 14 heures

Tarif pédagogique

• 800€ HT/jour (exonéré de TVA)
• Hors frais déplacements, hébergement, repas

Certification

• Attestation de formation

Modalités d’animation

• Formation intra-entreprise
• Formation inter-entreprises

Délai d’accès

• 1 mois